Semana 3

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Capítulo 3. Desenvolvimento cognitivo durante os dois primeiros anos

César Coll; Álvaro Marchesi; Jesús Palacios Grupo A PDF Criptografado

DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃO, V.1

3

71

Desenvolvimento cognitivo durante os dois primeiros anos

JESÚS PALACIOS

No Capítulo 1, ao falarmos sobre a história social da infância, fizemos referência às análises históricas de Ariès (1960), segundo as quais, até o final do século XIII, as crianças pequenas eram representadas na pintura como adultos em miniatura, com traços, roupas e atitudes mais próprias de crianças maiores ou de adultos do que de bebês. Curiosamente, no entanto, as capacidades que lhes eram atribuídas estavam longe de ser as dos adultos e, de fato, a imagem dos bebês que prevaleceu até poucas décadas estava relacionada muito mais com o isolamento sensorial e com a incompetência motora e cognitiva do que com capacidades mais complexas. Foi Piaget que, na década de 1930, primeiro mostrou os bebês como ativos exploradores da realidade e como incansáveis construtores de sua própria inteligência em interação com os objetos de seu entorno.

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