Metodologia de Pesquisa

Organizado por: Miguel Ruiz
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Pesquisa Qualitativa
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Capítulo 12 - Início do processo qualitativo: formulação do problema, revisão da literatura, surgimento das hipóteses e imersão no campo

Roberto Hernández Sampieri; Carlos Fernández Collado; María del Pilar Baptista Lucio Grupo A PDF Criptografado

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Início do processo qualitativo: formulação do problema, revisão da literatura, surgimento das hipóteses e imersão no campo

Processo de pesquisa qualitativa

Passo 2 Formulação do problema

• Estabelecer objetivos e perguntas de pesquisa iniciais, justificativa e viabilidade.

• Definir provisoriamente o papel que a literatura irá desempenhar.

• Escolher o ambiente ou contexto no qual começaremos a estudar o problema de pesquisa.

• Entrar no ambiente ou contexto.

Objetivos da aprendizagem

Ao concluir este capítulo, o aluno será capaz de:

1.

2.

3.

4.

formular perguntas para pesquisar de maneira indutiva; visualizar os aspectos que deve considerar para iniciar um estudo qualitativo; compreender como se inicia uma pesquisa qualitativa; conhecer o papel da revisão da literatura e das hipóteses no processo de pesquisa qualitativa.

Síntese

Neste capítulo vamos mostrar como uma ideia se desenvolve e se transforma na formulação do problema de pesquisa (qualitativa). Ou seja, o capítulo aborda a questão de como formular um problema de pesquisa, só que agora a partir do ponto de vista qualitativo. Seis elementos são fundamentais para formular um problema qualitativo: objetivos de pesquisa, perguntas de pesquisa, justificativa da pesquisa, sua viabilidade, avaliação das deficiências no conhecimento do problema e definição inicial do ambiente ou contexto. No entanto, os objetivos e as perguntas são mais gerais e sua delimitação é menos precisa. No capítulo, esses elementos são analisados do ponto de vista qualitativo. Também explicamos qual é o papel da literatura e das hipóteses no processo indutivo; assim como o que é preciso fazer para iniciar, na prática, um estudo qualitativo mediante a entrada no contexto, ambiente ou campo.

Por outro lado, insistimos que o processo qualitativo não é linear, mas iterativo e recorrente, as supostas etapas são na verdade ações para que possamos penetrar mais no problema de pesquisa, e que a tarefa de coletar e analisar dados é permanente.

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Capítulo 14 - Coleta e análise dos dados qualitativos

Roberto Hernández Sampieri; Carlos Fernández Collado; María del Pilar Baptista Lucio Grupo A PDF Criptografado

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Coleta e análise dos dados qualitativos

Processo de pesquisa qualitativa

Passo 4A Coleta e análise dos dados qualitativos

• Confirmar a amostra ou modificá-la.

• Coletar os dados qualitativos apropriados.

• Analisar os dados qualitativos.

• Gerar conceitos, categorias, temas, hipóteses e/ou teoria fundamentada nos dados.

Objetivos da aprendizagem

Ao concluir este capítulo, o aluno será capaz de:

1. entender a estreita relação existente entre a seleção da amostra, a coleta e a análise dos dados no processo qualitativo;

2. compreender quem coleta os dados na pesquisa qualitativa;

3. conhecer os principais métodos para coletar dados qualitativos;

4. efetuar análise de dados qualitativos.

Síntese

Neste capítulo consideramos a estreita relação existente entre a formação da amostra, a coleta dos dados e sua análise. Também revisamos o papel do pesquisador nessas tarefas.

Os principais métodos para coletar dados qualitativos são a observação, a entrevista, os grupos focais, a coleta de documentos e materiais e as histórias de vida.

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Capítulo 15 - Desenhos do processo de pesquisa qualitativa

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Desenhos do processo de pesquisa qualitativa

Processo de pesquisa qualitativa

Passo 4B Concepção do desenho

ou abordagem da pesquisa

• Decidir a “abordagem” do estudo durante o trabalho de campo, isto é, ao mesmo tempo em que os dados são coletados e analisados.

• Adaptar o desenho às circunstâncias da pesquisa (ao ambiente, aos participantes e ao trabalho de campo).

Objetivos da aprendizagem

Ao concluir este capítulo, o aluno será capaz de:

1. compreender a relação tão próxima existente entre a seleção da amostra, a coleta e a análise dos dados, e a concepção do desenho ou “abordagem” da pesquisa no processo qualitativo;

2. conhecer os principais desenhos ou “abordagens” gerais na pesquisa qualitativa;

3. entender a diferença entre os desenhos qualitativos e os desenhos quantitativos.

Síntese

Neste capítulo definimos o conceito de desenho na pesquisa qualitativa. Também consideramos os desenhos mais comuns no processo indutivo: a) b) c) d)

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Capítulo 16 - Relatório de resultados do processo qualitativo

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Relatório de resultados do processo qualitativo

Processo de pesquisa qualitativa

Passo 5 Elaborar o relatório de resultados qualitativos

• Definição do usuário.

• Seleção do tipo de relatório a ser a­ presentado de acordo com o usuário: contexto acadêmico ou não acadêmico, formato e narrativa.

• Elaboração do relatório e do material adicional correspondente.

• Apresentação do relatório.

Objetivos da aprendizagem

Ao concluir este capítulo, o aluno será capaz de:

1. reconhecer os tipos de relatórios de resultados na pesquisa qualitativa;

2. compreender os elementos que integram um relatório de pesquisa qualitativa;

3. visualizar a maneira de estruturar o relatório de um estudo qualitativo.

Síntese

Neste capítulo comentamos sobre a estrutura comum de um relatório qualitativo e os elementos que a compõem. Por outro lado, mostramos que os relatórios qualitativos podem ser, assim como os quantitativos, acadêmicos e não acadêmicos. Além disso, fazemos diversas recomendações para sua elaboração.

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