511 capítulos
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Capítulo 1. O cérebro e a aprendizagem de matemática

Jo Boaler Grupo A PDF Criptografado

Capítulo 1

O CÉREBRO E

A APRENDIZAGEM

DE MATEMÁTICA

Na última década, vimos o surgimento de tecnologias que deram aos pesquisadores novo acesso aos mecanismos da mente e do cérebro. Hoje, os cientistas podem estudar crianças e adultos trabalhando em matemática e observar sua atividade cerebral; podem examinar o crescimento e a degeneração cerebral, bem como o impacto de diferentes condições emocionais na atividade do cérebro. Uma área que surgiu em anos recentes e impressionou os cientistas é a “plasticidade cerebral”. Costumava-se acreditar que os cérebros com os quais as pessoas nasciam não poderiam ser alterados, mas essa ideia agora foi inequivocamente refutada. Sucessivos estudos demonstraram a incrível capacidade do cérebro de crescer e mudar em um período muito curto (Abiola;

Figura 1.1 Uma sinapse dispara.

Dhindsa, 2011; Maguire; Woollett; Spiers,

2006; Woollett; Maguire, 2011).

Quando aprendemos uma nova ideia, uma corrente elétrica dispara em nossos cérebros, passando por sinapses e ligando diferentes áreas cerebrais (Fig. 1.1).

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Conteúdo Bônus - Apoio Emocional: Por Que me Sinto Inseguro e Sozinho?

Rafael Guerra Ortiz, Augusto Borges, Clara Tonolli, Diego Alba, Evandro Machado, Flávia Bernardi, Júlio Meister, Luana Pereira, Marcelo Pereira, Marcus Bartelli, Ronaldo Paesi, Tiago Morais, Vicente Dolgener, Vicente Schneider, Virgínea da Rocha Grupo A PDF Criptografado

CHANCES DE CAIR NO ENEM

CONTEÚDO BÔNUS

A POI O EMOCIONAL

POR QUE ME

SINTO INSEGURO

E SOZINHO?

Quer entender por que,

às vezes, você se sente inseguro ou sozinho? A professora e psicóloga

Marcelle, explica para você de onde vem a insegurança e como é possível lidar com seus sentimentos na hora da prova!

90

Conteúdo em Vídeo

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UMA PALAVRA FINAL

Andrea Cristina Filatro, Sabrina M. Cairo Bileski Editora Saraiva PDF Criptografado

UMA PALAVRA FINAL

E

screver este livro representou um grande desafio para nós. Estamos certas de que ler o conteúdo aqui disponibilizado também foi um desafio para você, caro leitor. Ao longo do processo, quanto mais nos dedicamos a pensar nas teorias e nas práticas relacionadas à produção de conteúdos educacionais, mais nos surpreendemos com a amplitude e a profundidade de cada dimensão aqui tratada e ainda mais com as possibilidades de interface entre essas dimensões.

E, como se isso não fosse desafiador o bastante, ainda temos uma realidade em acelerada transformação: o ritmo das inovações tecnológicas nos assombra; a multiplicação de suportes de mídia nos intriga; as novas configurações organizacionais nos provocam; a exuberância das teorias educacionais nos sobrecarrega.

A sensação é de que, mal dominamos uma novidade, outra logo já trata de nos desestabilizar. Learning analytics (análise da aprendizagem), aprendizagem ubíqua, gamificação, aprendizagem adaptativa, flipped learning (sala de aula invertida), xMOOC, cMOOC... vão surgindo como gremlins e povoando artigos, livros, publicações em redes sociais, palestras, discussões...

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Filosofia Política

Rafael Guerra Ortiz, Augusto Borges, Clara Tonolli, Diego Alba, Evandro Machado, Flávia Bernardi, Júlio Meister, Luana Pereira, Marcelo Pereira, Marcus Bartelli, Ronaldo Paesi, Tiago Morais, Vicente Dolgener, Vicente Schneider, Virgínea da Rocha Grupo A PDF Criptografado

CHANCES DE CAIR NO ENEM

CIÊNCIAS HUMANAS

FILOSOFIA POLÍTICA

A Filosofia trabalha com conceitos! Portanto, ao estudar Filosofia

Política, é bom ter em mente os conceitos que podem estar por trás do pensamento filosófico do autor estudado.

Por exemplo, será que o Estado está sendo pensado “como deve ser” (normativamente) ou “como ele é” (descritivamente)?

FILOSOFIA ANTIGA

Estuda a Filosofia que surge na Grécia, e tem Platão e Aristóteles como principais autores.

Platão em sua obra “A República” tratou sobre o que seria um governo e o que seria um bom governo. Para ele, o Estado deveria ter o controle de aspectos da vida privada, tendo como líder um rei filósofo, aquele com o maior conhecimento.

Aristóteles critica Platão em sua obra, exaltando a separação do público e o privado. Em sua obra “Política”, fala sobre liberdade e cidadania, questionando quem deveria participar das discussões políticas e jurídicas. Para ele, são poucos os indivíduos a possuir cidadania - excluindo mulheres e escravos do processo.

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Medium 9788584291199

Estratégia 40 - Storytelling (narração de histórias)

Fausto Camargo, Thuinie Daros Grupo A PDF Criptografado

A sala de aula inovadora   111

ESTRATÉGIA 40:

Storytelling (narração de histórias)

Contar de histórias é algo que sempre fez parte da vida das pessoas. As pessoas contam histórias no ambiente escolar, com os amigos, familiares e em diferentes fases da vida humana (quando criança, jovem, adulto ou mais velho). É um espaço em que falam, naturalmente, de modo espontâneo e aberto acerca dos acontecimentos da vida.

Assim, esta estratégia consiste em criar personagens e enquadrá-los em uma determinada situação, desafio ou problema que se busca resolver. Nesta atividade, procura-se tornar um conceito abstrato mais pessoal e humano, ampliando a capacidade de estabelecer empatia com os ouvintes da história, buscando sua compreensão e visão acerca do problema, evento ou situação, para buscar as causas e a resolução. Trata-se, portanto, de uma poderosa ferramenta para compartilhar conhecimento, a partir da narrativa de fatos reais.

Eventualmente, a história também pode ser contada a partir da solução de problemas que foi encontrada, procurando aprofundar e obter feedback.

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