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10.1 O USO DA INTERNET PARA REALIZAÇÃO DE PESQUISAS

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10.1 O USO DA INTERNET PARA REALIZAÇÃO DE PESQUISAS

A WWW é considerada uma biblioteca universal, por reunir o maior acervo de informações do mundo e estar disponível 24 horas por dia em quase todos os países. É possível localizar informações sobre os mais variados assuntos, a partir dos mais diversos pontos de vista. Quando demandam pesquisas para seus alunos, os professores costumam levar algumas questões em consideração: como meus alunos podem fazer pesquisas em sites confiáveis? Como avaliar quais informações devem ser utilizadas ou não nos trabalhos?

A principal questão é saber tratar e analisar as informações reunidas, descartando as possíveis distorções. A Era Digital é caracterizada por uma inundação de informações e, por isso, precisamos aprender a criar estratégias para conviver com tal realidade. Saber selecionar as informações é fundamental nesse contexto.

A internet pode ser comparada a uma banca de revistas. Por exemplo: o que acontece quando damos algum dinheiro para nossos filhos comprarem uma revista?

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10.2 AVALIAÇÃO DE SITES, INCLUINDO OS EDUCACIONAIS

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Pesquisa direcionada pelo conteúdo e site: ocorre quando o educador solicita aos alunos que realizem uma pesquisa sobre um conteúdo pré-selecionado em sites específicos, já analisados por ele anteriormente.

Esse tipo de pesquisa é mais tradicional, ou seja, o professor indica onde localizar a informação confiável. Essa modalidade pode ser indicada quando o professor não tem tempo hábil para permitir que o aluno faça a pesquisa por conta própria.

10.1.3 Sistemas de segurança na internet

Uma das questões que mais preocupa os pais e os educadores na utilização da internet é a facilidade de acesso a conteúdos impróprios, como sexo, racismo e violência.

Para que os pais e educadores possam se sentir mais seguros, é possível instalar nos computadores programas que bloqueiam o acesso a informações inadequadas.

O bloqueio de sites também pode ser realizado a partir do pré-cadastramento dos endereços dos sites ou mesmo de palavras-chave no próprio navegador. Também é possível acompanhar os sites pesquisados observando o histórico de buscas no próprio navegador.

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10.3 O QUE DEVE PREVALECER NA COMUNICAÇÃO: O CONTEÚDO OU AS REGRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA?

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Para as escolas que pertencem a uma rede, realizar projetos via internet torna-se mais fácil, pois, como fazem parte da mesma filosofia pedagógica, terão mais facilidade em localizar outras escolas com interesses semelhantes. É o caso de escolas públicas: muitas vezes, uma gestão municipal cria projetos para a rede de ensino envolvendo todas as escolas ao mesmo tempo.

As escolas que não fazem parte de uma rede podem localizar em seus sindicatos ou associações escolas parceiras para realizar os trabalhos on-line. O mesmo se aplica a outras instituições que desejam participar ou realizar projetos via internet.

Outra forma de divulgar os projetos virtuais é com a publicação de sites com conteúdo relativo ao projeto desejado. Em seguida, devem-se buscar na internet sites de outras escolas e fazer o convite virtual para que participem. Buscar parcerias nas redes sociais também é uma ótima alternativa.

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10.4 DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS DIFERENCIADAS COM O USO DA INTERNET

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10.4 D

� ESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS

DIFERENCIADAS COM O USO DA INTERNET

Se você tem acesso à internet, então, utilize todos os recursos disponíveis para inovar no processo de ensino-aprendizagem. Fazer um projeto educacional on-line vai além dos recursos de comunicação já mencionados nos tópicos anteriores. Que tal se aprofundar? Veja algumas ideias de como realizar um projeto diferenciado utilizando todos os recursos da internet:

10.4.1 �Modelo 1 – Projeto educacional com pesquisa, publicação e comunicação

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Escolha um tema para pesquisa e convide os outros educadores para participar.

Cada educador deve desenvolver uma atividade baseada no seu conteúdo disciplinar e que aborde o tema escolhido.

Repasse a pesquisa para os alunos e solicite que cada grupo escolha a disciplina preferida.

Baseados nessa atividade, os alunos devem pesquisar o conteúdo do assunto predefinido em diferentes referências bibliográficas, inclusive na internet.

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10.5 OUTROS FATORES DE SUCESSO PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO EDUCACIONAL COM O USO DA INTERNET

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O Quadro 10.4 tem por objetivo prever o que deve ser realizado como atividade em cada projeto, verificar quais as disciplinas que desenvolverão atividades e, posteriormente, citar os recursos tecnológicos para a realização das atividades previstas em cada disciplina.

10.5 O

� UTROS FATORES DE SUCESSO PARA

O DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO

EDUCACIONAL COM O USO DA INTERNET

Além das questões já apresentadas, seguem outras observações importantes para o desenvolvimento de um projeto educacional via internet:

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Definição dos educadores que participarão das atividades iniciais do projeto. É interessante que, em um primeiro momento, não sejam selecionados muitos educadores, visto que, por ser uma nova técnica (entende-se técnica no sentido amplo, além da ferramenta em si) a ser utilizada, existe um período de adequação ao uso das ferramentas disponíveis. Os educadores que participarão inicialmente podem assumir, futuro, o papel de multiplicadores dessa aprendizagem.

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