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Transcrição dos Exercícios Auditivos

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

Transcrição dos Exercícios Auditivos

LIÇÃO 1. SAUDAÇÕES E APRESENTAÇÕES

Listening � Meeting or saying goodbye?

1.

HOMEM 1: Well, you must be Julia!

MULHER: And you must be Andy!

2.

MULHER: OK, well, it was nice meeting you.

HOMEM 2: Yeah, nice to meet you too.

3.

HOMEM 1: And do you know Tatiana?

HOMEM 2: No. Nice to meet you, Tatiana.

MULHER: Nice to meet you too.

4.

HOMEM 1: How are you?

MULHER: I�m fine, thanks. And you?

5.

HOMEM 2: Yeah, well, I�ve heard a lot about you, actually.

MULHER: All good, I hope.

LIÇÃO 2. REENCONTRANDO

Listening and speaking

1. MULHER: Wow. Long time no see, huh? How long has it been?

2. HOMEM 1: How time flies! Well, you look great!

3. HOMEM 2: So, what are you doing now? Are you still working at ABC Computers?

4. MULHER: So how�s Diana?

5. HOMEM 1: And are you still at the same nunber?

LIÇÃO 3. PERGUNTAS PESSOAIS

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Respostas dos Exercícios

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

Respostas dos Exercícios

Lesson 1

ORGANIZE

Greetings

Asking a person�s name

Introducing someone

Saying goodbye

How are you?

How are you doing?

What�s your name?

Do you know João?

I�d like you to meet...

(It was) Nice meeting you.

See you (later).

Nice to meet you (too).

You must be Silvia.

At last! We meet!

EXERCISE 1

I�ve heard a lot about you.

All good, I hope.

Dialogue

1. How are you? / How are you doing?

EXERCISE 2

1. MEETING

(seu nome)

Matching

1. Nice to meet you.

LISTENING

2. Nice to meet you.

2. See you.

3. I�d like you to meet Chris.

Meeting or saying goodbye

2. SAYING GOODBYE

3. MEETING

4. MEETING

5. MEETING

Lesson 2

ORGANIZE

Talking about the time

1 that has passed

Hey! Long time no see!

It�s been so long!

How long has it been?

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Módulo 8 - Lendas do Brasil. São Francisco, o rio e o santo

Grupo Gen PDF Criptografado

Módulo 8

Lendas do Brasil

São Francisco, o rio e o santo

200

Duzentos

goncalves_008.indd 200

05/01/17 10:53

A menina que engolia sapos —

Encenação

Apresentação das personagens:

Severo: Pescador carioca rude, adora beber cerveja.

Ritinha: Camponesa, dona de casa que trabalha muito.

Seu Januário: Dono de terras muito rico. Gosta de ser tratado por “meu rei”.

Dona Juliana: Filha do seu Januário, tratada como princesa, mas não consegue se livrar das vontades do pai e vive “engolindo sapos”.

Machado: O cozinheiro baiano de seu Januário.

Conhecido como “O príncipe das moquecas”.

Valente: O segurança gaúcho de seu Januário.

Assis: O motoboy paulistano que leva e traz os recados de seu Januário.

Socó: Jardineiro mineiro, espécie de conselheiro de seu Januário.

Objetos sugeridos: guardanapo; pratos, talheres e panelão; gelo seco; sapos; balões em forma de coração; seringa gigante; roupas ou acessórios para caracterizar cada região do Brasil mencionada; pote enorme escrito “pimenta”; desenho de vaca; cartazes com dizeres, lápis enorme.

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Módulo 7 - Histórias, estórias e aventuras luso-brasileiras

Claudenir Goncalves Grupo Gen PDF Criptografado

Módulo 7

Histórias, estórias e aventuras lusobrasileiras

172 cento e setenta e dois

goncalves_007.indd 172

13/12/16 11:00

O DESCOBRIMENTO DO BRASIL E

OS ÍNDIOS BRASILEIROS

Os portugueses chegaram ao Brasil no dia 22 de abril de

1500, depois de 43 dias de viagem atravessando o Oceano

Atlântico. A frota comandada por Pedro Álvares Cabral era composta por treze navios, sendo três caravelas, nove naus e uma naveta com alimentos. Uma das naus se perdeu no caminho e nunca mais foi encontrada. Os marujos pensaram que a nau tinha sido devorada por monstros marinhos.

O rei de Portugal dizia que o objetivo da viagem era propagar o cristianismo e vender e comprar produtos da

Índia. Mais tarde, os comandantes portugueses disseram que estavam a caminho da Índia, mas, com a mudança dos ventos, saíram da rota e chegaram ao Brasil por acaso. No entanto, há historiadores que dizem que Cabral já sabia que chegaria às terras brasileiras, pois ele não parou nas

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Módulo 6 - Encenações e caracterização de personagens

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Módulo 6

Encenações e caracterização de personagens

148 cento e quarenta e oito

goncalves_006.indd 148

13/12/16 11:41

Festa no céu

PARTE 1

Na lagoa

Um urubu passa perto de uma lagoa muito bonita e se dirige a dois sapos:

Rabentus: — Bom-dia, senhores sapos.

Froxi: — Bom-dia, senhor galo. Por que o senhor está tão preto?

Rabentus (com raiva): — Eu não sou galo. Eu sou um urubu. Eu me chamo Rabentus.

Fruxi (ouvindo mp3): — Que nome esquisito.

O senhor não é brasileiro?

Rabentus: — Não, eu sou um urubu alemão. Eu sou músico. Eu vou tocar violão no céu.

Froxi: — Festa no céu? Que legal! Podemos ir também?

Fruxi: — Festa... Nós a-do-ra-mos festas.

Rabentus: — Sapos não têm asas. Sapos não vão

à festa no céu.

Fruxi: — Você não pode levar dois pobres sapos?

Rabentus (inflexível): — Eu só levo o meu violão.

PARTE 2

Com a galinha e a pinta

Galinha Hennelene: — O que está acontecendo aqui?

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Módulo 4 - Brincadeiras de rua e jogos

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Módulo 4

Brincadeiras de rua e jogos

90 noventa

goncalves_004.indd 90

24/11/16 16:58

A Fogueira

Juca, Edu e Zeca eram três amigos muito bagunceiros. Eles moravam perto de um bosque muito bonito e adoravam brincar. Às vezes, eles brincavam de pega-pega; às vezes, eles brincavam de garrafão; e, às vezes, eles soltavam pipa.

Um dia, Juca teve uma boa ideia e contou logo para seus amigos:

— Vamos fazer uma fogueira?

Zeca adorou.

— Que legal! Eu trago o serrote de meu pai e então podemos cortar galhos secos.

— Eu trago fósforo da cozinha da minha mãe, diz

Edu. E você, Juca, o que você vai trazer?

— Eu trago salsicha para assar no fogo, responde

Juca.

— Então, eu trago uma garrafa cheia de suco de laranja.

Os três amigos foram correndo para casa e trouxeram tudo.

Zeca foi até uma árvore muito alta e subiu rapidinho para cortar galhos. Ele se sentou no galho e começou a serrar com o serrote.

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Módulo 2 - Todo dia

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Módulo 2

Todo dia

24

VINTE E quatro

goncalves_002.indd 24

12/12/16 15:31

Vamos saber o que

Leonardo faz todo dia?

Preparação

Na página seguinte, você vai encontrar espaços para montar uma história sobre o dia a dia de Leonardo.

Na última página deste módulo, você vai encontrar os quadros com figuras e quadros com textos para recortar.

Então, recorte os quadros com as imagens e os quadros com os textos da história nas linhas pontilhadas. Quando todos os participantes estiverem prontos, o jogo começa.

Como jogar

Primeiro, todos devem colocar as imagens

(sem colar ainda) na ordem correta.

Depois, todos devem colocar os quadros com os textos de acordo com as imagens.

Ganha o primeiro que ordenar corretamente as figuras e, em seguida, os textos correspondentes.

É possível haver alguma variação na sequência, mas o importante é que a história não apresente incoerências.

No fim do jogo, você pode colar ou guardar os quadros em um envelope para jogar outra vez.

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Módulo 1 - Tudo bem?

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Módulo 1

Tudo bem

?

1. Diálogo 1

Carl: — Oi, menina! Como é seu nome?

Luísa:

— Meu nome é Luísa, e o seu?

Carl: — Meu nome é Carl.

Luísa: — Você é brasileiro?

Carl: — Não, eu sou alemão.

Luísa: — De que cidade você é?

Carl: — Eu sou de Berlim, e você?

Luísa: — Eu sou do Rio de Janeiro.

numer

2. Complete.

— Oi, menino!

— Meu nome

— Você é

— Não, eu

— De que

— Eu

0

é seu nome?

Carl.

? alemão. você é? de Berlim.

1

2

3

4

3. Diálogo 2

— Oi, Carl! Tudo bem?

— Tudo bem.

— Onde você mora?

— Eu moro em Ipanema, e você?

— Eu moro no Leblon.

— Quantos anos você tem?

— Eu tenho 12 (doze) anos.

— Onde você estuda?

— Eu estudo na Escola Suíça.

2

5

6

7

8

um dois

quatro cinco

seis sete

oito nove

10

dez

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Lesson 9 - Fazendo perguntas sobre a profissao de alguém | Asking about a person´s occupation

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LESSON

'

Fazendo perguntas sobre a profissão de alguém

Asking about a person�s occupation

A palavra occupation em inglês, na verdade, significa a função habitual que a pessoa desempenha, seja profissional, seja acadêmica. Por isso, nesta lição se aprende a fazer perguntas tanto a pessoas já no mercado de trabalho quanto a pessoas ainda terminando a faculdade.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 18 no CD 1)

Escute e repita as seguintes frases em inglês.

O que você faz? / Você trabalha no quê?

Você trabalha/estuda?

E isso envolve o que (exatamente)?

Está estudando o que?

Em que área da [engenharia] (exatamente)?

Está em que ano?

Falta quanto para você se formar?

Está gostando dos seus professores?

É difícil?

Você está em que área de trabalho?

"

Que tipo de [médico]?

Onde você trabalha?

Onde (isso) fica?

É uma companhia grande/pequena?

Como você começou a trabalhar lá?

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Lesson 8 - Falando sobre sua família | Talking about your family

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LESSON

&

Falando sobre a sua família

Talking about your family

Esta lição ensina você a falar sobre a sua família. Vale a pena revisar as Lições 5 e 6; combinam naturalmente com este tópico.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 17 no CD 1)

Escute e repita as seguintes frases em inglês.

Meus pais são/eram de [Fortaleza].

Meu pai deixou minha mãe quando eu era pequeno.

Meus pais são separados.

Eu tenho [dois] irmão(s) e [uma] irmã(s).

Eu sou o mais velho.

Eu sou a/o do meio.

Sou o/a caçula.

Sou filho/a único/a.

Meu [irmão] é [médico]. veja tambem �Falando da sua profissão� página 26

Minha [irmã] mora em [Porto Alegre].

Meu [pai] é de [Recife].

Meu [pai] é/era [médico].

Meu [pai] já é/Meus pais já são falecido(s).

Meus pais se separaram quando eu tinha (12).

Venho de uma família grande/pequena.

Tenho família também em [Petrópolis].

Para mim, a família vem em primeiro lugar.

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Lesson 7 - Perguntas sobre a família de alguém | Questions about someone´s family

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LESSON

%

Perguntas sobre a família de alguém

Questions about someone�s family

Nesta lição você vai treinar algumas das perguntas mais típicas que se fazem quando uma pessoa quer saber da família de outra pessoa.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 14 no CD 1)

Você vem de uma família grande?

Do you come from a big family?

Você tem irmãos?

Do you have any brothers or sisters? 1

O que [ele/ela] faz?

What does [he/she] do?

O que eles fazem?

What do they do?

Você se dá bem com ele /ela/eles?

Do you get along with him /her/them?

Você tem filhos?

Do you have any children?

Quantos anos ele/ela tem?

How old is he/she?

Quantos anos eles têm?

How old are they?

Qual é o nome dele/dela?

What is his/her name?

Como eles se chamam?

What are their names?

Faz quanto tempo que você está casado/a?

How long have you been married?

Faz quanto tempo que você está separado/divorciado?

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Lesson 6 - Descrevendo pessoas | Describing people

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LESSON

$

Descrevendo as pessoas

Describing people

Nesta parte você vai aprender a descrever as pessoas fisicamente. É recomendado você consultar o

Apêndice 3 do livro Como dizer tudo em inglês para palavras específicas sobre cabelo e outros atributos físicos.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 13 no CD 1)

[Você/Ela/Ele] é (muito) bonito.

[Ele/Ela] é (meio) alto/a.

[Ele/Ela] é (um pouco) baixo/a.

Você/Ela é linda.

Você/Ela/Ele é uma gracinha.

Eu tento me cuidar.

Ele/Ela tenta se cuidar.

Ele/Ela está em boa forma.

Tem o cabelo na altura do ombro.

Está perdendo cabelo.

Ele é careca.

Ela é morena.

Ela é loira.

Ela é ruiva.

Tenho

Tem cabelos [enrolados].

Estou engordando.

Ele está um pouco acima do peso.

Ele tem engordado um pouco.

Sou meio gordinho.

Ele é ossudo.

Ela é meio gordo.

Sou magro.

Ele é elegante.

Ele perdeu (muito) peso.

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Lesson 5 - A biografia - Os anos formativos | Biography - The formative years

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LESSON

#

A biografia � Os anos formativos

Biography � The formative years

Nesta lição você vai aprender a falar sobre si mesmo, especialmente da sua juventude e os anos que levaram você a ser a pessoa que é.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 11 no CD 1)

�"

Escute e repita as seguintes frases em inglês.

Eu nasci em [1967].

I was born in [1967].

Eu nasci em [Belo Horizonte].

I was born in [Belo Horizonte].

Eu cresci em [Porto Alegre].

I grew up in [Porto Alegre].

Passei a maior parte da infância em [Recife].

I spent most of my childhood in...

Quando eu tinha [12] nós nos mudamos para [Natal]

When I was [12] we moved to [Natal]

Era/Fui mimado.

I was spoiled.

Cresci num bairro (relativamente) nobre/simples.

I grew up in a (relatively) wealthy/poor neighborhood.

Fui criado numa família (muito) [católica].

I was raised in a (very) [Catholic] family.

Não foi muito fácil.

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Lesson 50 - Hospedagem 2 - Depois do check-in | Hotels and Accommodation 2 - After check-in

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LESSON

#�

Hospedagem 2

� Depois do check-in

Hotels and Accommodation 2

� After check-in

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 50 no CD 2)

� "

Escute e repita as seguintes frases em inglês.

Tem algum recado para mim?

Do I have any messages?

A pia/o ralo do chuveiro está entupido.

The sink/shower drain is clogged.

O vaso não está dando descarga.

The toilet isn�t flushing.

Não tem água quente.

There�s no hot water.

O [aquecimento/ar-condicionado] não está funcionando.

The [heating/air-conditioning] isn�t working.

Será que tem alguém para consertá-lo?

Could I get someone to fix it, please?

Eu gostaria de trocar as toalhas no quarto [22], por favor.

I�d like some fresh towels in room [22], please.

Gostaria de trocar de quarto, por favor.

I�d like to change rooms, please.

Gostaria de ficar mais um dia, por favor.

I�d like to keep the room an extra day, please.

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Lesson 4 - A biografia - A maturidade | Biography - Adulthood

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LESSON

"

A biografia � A maturidade

Biography � Adulthood

Nesta lição você vai aprender a falar de si mesmo, especificamente da sua vida adulta.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 9 no CD 1)

Escute e repita as seguintes frases em inglês.

Tenho [34] anos.

I�m [34] years old.1

Sou (professor).

I�m a [teacher].2

Estou estudando para ser [arquiteto].

I�m studying to be a(n) [architect].

Estou aposentado.

I�m retired.

Moro em [São Paulo].

I live in [São Paulo].

Eu sou [da Bahia] (originalmente).

I�m (originally) from [Bahia].

Eu sou de uma família grande/pequena.

I come from a big/small family.

(Acho que) puxei meu pai/minha mãe.

(I think) I take after my father/mother.

Conheci meu marido/minha esposa enquanto eu estava em Nova York.

I met my husband/wife while I was in New

York.

Sou casado/noivo/solteiro/ separado/divorciado.

I�m married/engaged/single/separated/divorced.

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