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Medium 9788521632559

Módulo 4 - Brincadeiras de rua e jogos

GONÇALVES, Claudenir Grupo Gen PDF Criptografado

Módulo 4

Brincadeiras de rua e jogos

90 noventa

goncalves_004.indd 90

24/11/16 16:58

A Fogueira

Juca, Edu e Zeca eram três amigos muito bagunceiros. Eles moravam perto de um bosque muito bonito e adoravam brincar. Às vezes, eles brincavam de pega-pega; às vezes, eles brincavam de garrafão; e, às vezes, eles soltavam pipa.

Um dia, Juca teve uma boa ideia e contou logo para seus amigos:

— Vamos fazer uma fogueira?

Zeca adorou.

— Que legal! Eu trago o serrote de meu pai e então podemos cortar galhos secos.

— Eu trago fósforo da cozinha da minha mãe, diz

Edu. E você, Juca, o que você vai trazer?

— Eu trago salsicha para assar no fogo, responde

Juca.

— Então, eu trago uma garrafa cheia de suco de laranja.

Os três amigos foram correndo para casa e trouxeram tudo.

Zeca foi até uma árvore muito alta e subiu rapidinho para cortar galhos. Ele se sentou no galho e começou a serrar com o serrote.

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Medium 9788521633983

Aula 31 - Falsos cognatos (false friends)

DAVIES, Ben Parry Grupo Gen PDF Criptografado

AUL A

31

Falsos cognatos

(false friends)

Falso cognato é uma palavra em inglês que possui grafia semelhante a uma palavra em português, mas que tem significado diferente. Por exemplo: a palavra large é parecida com largo, mas tem o sentido de grande, e parents é parecida com parentes, mas significa pais, mãe e pai.

  exercício 1.    Leia, escute e repita as frases a seguir. Baseando-se no contexto ou no seu dicionário, escreva uma tradução para as palavras em itálico:

1. At Christmas we always have lunch with a lot of relatives.

2. I’m going to enrol on the Spanish course next week.

3. When the bus arrived, some people started pushing to get on first.

4. You can borrow a maximum of 10 books from the library.

5. My daughter is very polite, she always says “please” and “thank you”.

6. My kids love pretending that they are pirates or astronauts.

7. His salary is R$3000 a month, but he has to pay 25% income tax.

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Medium 9788521628491

Lesson 40 - Compras | Shopping

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

LESSON

"�

Compras

Shopping

É comum para um lojista cumprimentar um cliente com �Tudo bem?� em inglês ao entrar na loja. Este cumprimento não exige resposta. Normalmente um Hi (Oi) é mais do que suficiente. Os preços nas lojas refletem o preço sem o acréscimo dos impostos. Normalmente isso é acrescentado depois, no caixa. A taxa dos impostos varia de um estado para outro mas normalmente fica na faixa de 8,5% sobre o preço de venda.

LISTEN AND REPEAT

'&

Escute e repita as seguintes frases em inglês. (Faixa 36 no CD 2)

Só estou olhano, obrigado.

Com licença... / Por gentileza...

Vocês têm [t-shirts]?

Vi uma [jaqueta] na vitrine.

Está na promoção?

Eu não sei o meu número (aqui).

Tem no meu tamanho?

Que tamanho acha que dá em mim?

Você tem no tamanho P/M/G/GG?

Tem em outras cores?

Você tem num tamanho menor/maior?

Posso provar?

A que horas fecham?

Vocês abrem nos [fins de semana]?

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Medium 9788521628835

VIII - Expressões Comuns em Português-Italiano

MARTINEZ, Ron; PETERLE, Patricia Grupo Gen PDF Criptografado

ita8.qxd

2/26/2010

9:03 AM

Page 203

8

Expressões Comuns em Português

Espressione Comuni in Portughese

a curto prazo in un corto spazio di tempo (acho que vai funcionar a curto prazo = penso che funzionerà in un corto spazio di tempo) a essa altura do campeonato a questo punto (a essa altura não tem mais nada que a gente possa fazer = a questo punto non c’è più niente che si può fare) a favor de a favore di (a decisão será a favor de meu irmão = la decisione sarà a favore di mio fratello) a longo prazo in un lungo spazio di tempo (isso sai mais barato a longo prazo = questo è più economico in un lungo spazio di tempo) a maior parte la maggior parte (a maior parte das pessoas resolveu ir embora = la maggior parte delle persone ha deciso di andare via)

à medida que man mano (à medida que ele aprende... = man mano che impara...) a menos que a meno che (a menos que você queira = a meno che tu vuoi) a partir de a partire da (a partir de amanhã tudo será mais caro = a partire da domani tutto sarà più costoso) a sós da soli (a gente quer estar a sós = vogliamo stare da soli)

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Medium 9788521628491

Lesson 31 - Recebendo pessoas em sua casa | Entertaining guests

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

LESSON

!�

Recebendo pessoas em sua casa

Entertaining guests

Como no Brasil, é comum nas culturas britânica e norte-americana receber pessoas em casa. Normalmente o convidado tem as mesmas expectativas em todos os países. A casa é mostrada, e oferece-se comida e bebida. Encontram-se, então, nesta seção, expressões para estas funções e outras.

LISTEN AND REPEAT

Escute e repita as seguintes frases em inglês. (Faixa 17 no CD 2)

Oi!

Oh, hi!

Conseguiram!

You made it!

Acharam fácil chegar aqui?

Did you have any trouble finding it?

Que bom que você(s) veio/vieram.

I�m glad you could come.

Por favor, entre(m).

Please come in!

Na repare(m) na bagunça.

Don�t mind the mess.

Geralmente é mais arrumado.

It�s not usually this messy.

Me dê seu (casaco).

Let me take your [coat].

Sinta-se à vontade.

Please make yourself at home.

Está/Estão com fome?

Are you hungry?

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Medium 9788521633983

Aula 42 - Opiniões e argumentos

DAVIES, Ben Parry Grupo Gen PDF Criptografado

AUL A

42

opiniões e argumentos

  exercício 1.    Como dar sua opinião. Leia e escute duas pessoas falando sobre a legalização das drogas, e tente deduzir o significado das expressões sublinhadas:

In my opinion, all drugs should be legalized, as I honestly think that this is the only way to reduce the criminal activity related to the drug trade. It seems to me that despite all the efforts of governments and Police forces around the world, little effect has been made on the criminal organizations that control production and distribution. As far as

I’m concerned, it’s more important to recognize that there will always be a demand, and therefore we should concentrate on controlling the supply.

From my point of view, drugs should never be legalized. In fact, I strongly believe that there should be tougher penalties for those arrested with drugs. If you ask me, those buying drugs must realize the effects this has on the lives of other people. To be honest, people who take drugs are just selfish and irresponsible, and I reckon they deserve to be punished for their illegal actions.

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Medium 9788521632559

Módulo 3 - O que vamos fazer hoje?

GONÇALVES, Claudenir Grupo Gen PDF Criptografado

Módulo 3

O que vamos fazer hoje

?

56 cinquenta e seis

goncalves_003.indd 56

24/11/16 16:21

Foguete

Cadu tem doze anos e adora jogar bola com seus amigos. Ele acorda cedo todos os dias, porque as aulas começam às sete e meia e ele mora longe da escola.

No futebol, o apelido dele é Foguete, porque ele tem muita energia e corre muito pela quadra de futebol. Cadu mora perto da praia e, aos domingos, vai jogar bola na areia.

Na praia, os jogadores gritam o tempo todo:

— Corre, Foguete!

— Passa a bola, Foguete!

— Marca o nove! Marca o nove!

— Chuta pro gol, Foguete!

— Volta, Foguete!

— Valeu, Foguete!

— É gooooool!

Cadu corre pelo campo, passa a bola para um amigo, recebe a bola e chuta forte. Ele faz um gol.

— É gooooool!

Os goleiros têm medo, pois Cadu chuta muito forte e nunca perde um gol de pênalti.

1. Responda.

Quantos anos tem Cadu?

Resposta:

Com quem ele joga bola?

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Aula 45 - Expressões idiomáticas (2)

DAVIES, Ben Parry Grupo Gen PDF Criptografado

AUL A

Expressões idiomáticas (2)

45

  exercício 1.   Leia e escute o diálogo entre duas pessoas que estão em um carro, tentando achar a casa nova dos seus amigos. Combine as partes sublinhadas com as traduções: pelo amor de Deus não acredito no meio do nada não tenho a mínima ideia me dá um tempo estou de saco cheio de fazer só para variar decida (logo)

A: OK, I think we have to turn left here and… oh dear…

B: Just admit it, you don’t have a clue where we are, do you?

A: I’m doing my best, alright? Just give me a break!

B: But I’m fed up with driving around in the middle of nowhere!

A: Take it easy. I’m pretty sure we go left here… no right…

B: Oh for God’s sake, make up your mind, is it left or right?

A: No, definitely right. If we carry on up here… no hold on.

B: I don’t believe it! We’re going to be late, just to make a change.

A: Alright, I must admit, I don’t have a clue where we are.

B: You drive me crazy sometimes!

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Lesson 20 - Contando histórias | Storytelling

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

LESSON

Contando histórias

Storytelling

Existem fórmulas especiais para contar uma história ou até uma piada. Por exemplo, em inglês usa-se muito o this e these para descrever pessoas e objetos enquanto está se contando uma história. Por exemplo, seria mais comum falar There was this car parked in my space do que There was a car parked in my space. Veja mais expressões a seguir.

LISTEN AND REPEAT

Escute e repita as seguintes frases em inglês. (Faixa 43 no CD 1)

Um dia desses...

Eu estava em...

Estava a caminho de...

Estava voltando de...

Eu tinha acabado de...

Havia um...

Percebi...

Então eu...

E então...

Então eu disse...

Aí o cara/a mulher disse...

Aí o cara/a mulher fez...

Nisso...

E de repente...

Do nada...

Aconteceu tão rápido.

Na hora eu...

E aí, então, me toquei (de que as chaves estavam no carro).

Eu não acreditei.

Eu juro por Deus...

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Medium 9788521633983

Aula 17 - Tempos verbais continuous: presente e passado

DAVIES, Ben Parry Grupo Gen PDF Criptografado

Tempos verbais continuous: presente e passado

AUL A

17

  exercício 1.    Present Continuous. Leia e escute o diálogo entre uma mulher e seu marido mentiroso e sublinhe todos os verbos com -ing (como na primeira linha):

A: Hi darling, it’s me. How’s it going? Are you coming home?

B: Sorry, I’m working late today. What are you doing?

A: I’m finishing the dinner and the kids are doing their homework.

Where are you speaking from? I can hear lots of people.

B: Um, we’re having a meeting.

A: A meeting? Who’s listening to music? Hello, can you hear me…?

B: Sorry, I’m having some problems with the mobile (line goes dead).

A: Hello! What are you doing now?

B: I’m leaving the office, I’m waiting for a taxi. (Come on!)

A: Who’s talking then?

B: Nobody, I mean it’s a woman talking on her mobile.

Listen, it’s raining and the taxi is coming, so…

A: It isn’t raining here! Oh look, the dog is eating your dinner… bye!

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Lesson 1 - Saudações e apresentações | Greetings and introductions

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

LESSON

Saudações e apresentações

Greetings and introductions

Esta seção treina a habilidade de cumprimentar uma pessoa pela primeira vez. Também pratica como apresentar alguém.

LISTEN AND REPEAT

(Faixa 1 no CD 1)

Escute e repita as seguintes frases em inglês.

Tudo bem? / Tudo bom?

How are you? / How are you doing? 1

Qual é o seu nome?

Prazer (também).

Você conhece o João?

Você deve ser a Silvia.

Eu quero lhe apresentar ao...

Já ouvi falar muito de você.

Coisas boas, eu espero.

Nossa! Finalmente vou conhecer você!

Gostei de conhecê-lo.

Até (mais).

What�s your name?

Nice to meet you (too).

Do you know João?

You must be Silvia.

I�d like you to meet...

I�ve heard a lot about you.

All good, I hope.

At last! We meet!

(It was) Nice meeting you.

See you (later).

1

ORGANIZE

Greetings1

1

$

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Medium 9788521633983

Aula 35 - Pronúncia: formas fortes e fracas

DAVIES, Ben Parry Grupo Gen PDF Criptografado

AUL A

35

Pronúncia: formas fortes e fracas

Como vimos na Aula 33, determinada parte de uma palavra pode ter mais ênfase; porém, em inglês, a diferença está no fato de poder acontecer uma mudança significativa quanto à pronúncia nas partes de palavras ou frases que não têm ênfase, as chamadas “formas fracas”.

Na maioria dos casos o som produzido por essa mudança de pronúncia é o mesmo:

/ə/ o som de vogal mais comum na língua inglesa. O som mais parecido em português é /ã/ (apesar de ser um pouco mais nasal que /ə/), quando a boca está completamente relaxada, como: pizza, America, Police. Estas formas fracas que produzem o som de /ə/ podem acontecer em:

›› Palavras

soltas: no começo, no meio ou no final da palavra. Escute: about, again, ago, apartment, together, forget, exercise, yesterday, information, Saturday, opposite, banana.

››

Combinações de palavras: em conversas naturais, geralmente as palavras que contêm as principais informações (verbos, substantivos, adjetivos/advérbios) possuem mais ênfase na frase, enquanto as outras palavras (auxiliares, preposições, pronomes, artigos e conjunções) têm menos ênfase, ou seja, são “formas fracas” que muitas vezes mudam a pronúncia para o som de /ə/. Para entender melhor, imagine que você quer mandar a seguinte mensagem para um amigo:

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Medium 9788521628538

INTENSIDADE E SUBSTITUIÇÃO DE ADJETIVOS

SCHUMACHER, Cristina Grupo Gen PDF Criptografado

INTENSIDADE

E SUBSTITUIÇÃO

DE ADJETIVOS

Book Gramatica 1 10 2010.indb 233

11/9/10 4:55 PM

Book Gramatica 1 10 2010.indb 234

11/9/10 4:55 PM

Intensifiers

Intensificadores

Very, so, too, much, quite, rather

The presidential race this year is very exciting.

The summers are just too hot here.

This city is really difficult to navigate.

A corrida presidencial deste ano está bastante/muito interessante.

Os verões são simplesmente quentes demais aqui.

É realmente difícil dirigir nesta cidade.

�� �Intensificadores indicam a intensidade de uma característica ou modo de fazer algo.

�� �Very – “muito” – This is very simple, really.

�� �So (that) – “tão” – This book is so hard that I had to read it three times to begin to understand it;

This book is not so easy to understand.

�� �Too – excesso – They couldn’t adapt to all those changes, they were too sudden and unexpected.

�� �Quite – bem/bastante – The play we saw last night was quite good.

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Medium 9788521633983

Aula 11 - Habilidades e trabalho

DAVIES, Ben Parry Grupo Gen PDF Criptografado

AUL A

Habilidades e trabalho

11

  exercício 1.    Combine um dos empregos (jobs) com uma das habilidades

(abilities), usando seu dicionário, se preciso:

Job a lawyer a tourist guide a shop-assistant a musician a secretary a flight attendant a taxi driver a manager a school teacher a waiter an artist an actor

Abilities can speak foreign languages, knows the city well can type very fast, is polite on the phone can drive very well, knows the city well can understand contracts, wears smart clothes can pretend to be someone else, wears make-up can draw or paint, has exhibitions can carry many plates at the same time can organize other people can tell customers where to find products can serve food and drinks on a plane can play a musical instrument, likes performing can explain things to children, is very patient

  exercício 2.    Leia, escute e repita as frases, e adivinhe qual é o emprego (da lista no Exercício 1):

A. I work sitting down. I can choose the times that I work. I can wear any clothes

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Medium 9788521628590

9 – Notas Linguísticas

MARTINEZ, Ron Grupo Gen PDF Criptografado

9

Notas Linguísticas

Language Notes

NL1 – Embedded question ou “pergunta embutida”. Esta locução é uma pergunta dentro de outra. Por exemplo, Can I ask how old you are? Nesta construção, a pergunta “embutida” (... how old you are?) não tem as mesmas regras gramaticais que uma pergunta comum em inglês.

Esta construção sempre começa com a palavra para fazer a pergunta (what, where, how etc.)

+ sujeito + verbo ou frase verbal sempre ao final. Por exemplo, Can I ask how old you are?, e não Can I ask how old are you?

NL2 – Em inglês não se usa a palavra brothers para significar irmãos no significado de irmãos e irmãs. Brother só pode ser irmãos e nunca irmãs. Para falar de ambos precisa sempre especificar. Por exemplo, I have 1 brother and 2 sisters, e não I have 3 brothers.

NL3 – Tenha cuidado para não se esquecer do artigo antes da profissão. O correto seria My brother is a doctor, e não My brother is doctor.

NL4 – Qualquer verbo nesta posição tem que ser seguido do gerúndio (a forma do verbo com

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