10 capítulos
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5 - Etapa financeira

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Etapa financeira

Objetivos de aprendizagem

1. Inserir o conceito de gastos, custos, despesas e investimentos na análise do orçamento.

2. Explicitar a importância de dispor de conceitos claros sobre apuração de custos.

3. Realçar a importância de projetar os demonstrativos contábeis no planejamento: balanço patrimonial, demonstração de resultados e fluxo de caixa.

4. Destacar a importância de dispor de indicadores financeiros para analisar o resultado financeiro do orçamento.

Questões provocativas

1. Uma empresa pode ter o seu risco aumentado se não separar adequadamente custos de despesas?

2. O que uma empresa perde se não projetar as três demonstrações contábeis?

3. Em que momento deveria ser clara a hierarquia entre os indicadores financeiros utilizados na análise do orçamento?

4. O que ocorre se a entidade dispuser apenas de indicadores financeiros para analisar a aceitação do orçamento?

5.1 Conceitos gerais e componentes

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Casos de ensino tradicionais e contextuais

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Casos de ensino tradicionais e contextuais

Objetivo de aprendizagem

Trazer uma “pitada” de praticidade para o ambiente de sala de aula. Principalmente para os MBAs, onde a troca de experiências é muito enfatizada. São oferecidos dois tipos de recursos: casos tradicionais e casos contextuais.

1. Relação de casos de ensino tradicionais

1. “...Coisa de Desocupado”

2. O balanced scorecard

3. “É Fácil Falar. Que Tal Você Fazer?”

4. “O Cliente É o Senhor...”

5. Prestação de Serviços

6. Plano de Investimentos nos Ativos de Longo Prazo

7. Plano de Recursos Humanos

8. Despesas Departamentais

9. “E Aí? Sim ou Não?”

10. “Você Precisa Disto?”

Apresentação

Os casos de ensino tradicionais têm como objetivo permitir a discussão de temas que são importantes para os vários tópicos do livro, tentando trazer a dimensão da classe para algum nível de realidade de uma organização. Foram construídos de maneira que cada um dos casos tenha como foco um dado ingrediente que possa ser entendido e discutido de maneira relativamente ampla. Os docentes encontrarão no site da Atlas recomendação sobre método para atribuir nota aos casos quando for necessário. Embora fictícia, a SA pode caracterizar o que ocorreu em qualquer organização.

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6 - Controle orçamentário

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Controle orçamentário

Objetivos de aprendizagem

1. Especificar os objetivos do controle orçamentário dentro da visão de planejamento e controle.

2. Inserir os conceitos sobre os tipos de variações possíveis entre o previsto e o realizado.

3. Relacionar ao tema controle orçamentário o potencial de controle por parte do gestor.

4. Apresentar argumentos para que o leitor caracterize a relevância ao tratar as variações.

Questões provocativas

1. Quais os objetivos do controle orçamentário?

2. Quais os tipos de variações possíveis de encontrar entre o previsto e o realizado?

3. O que é uma variação relevante?

4. Que tipo de ações é esperado em termos de variações relevantes?

6.1  Conceitos gerais

Controle orçamentário é um instrumento da contabilidade gerencial que deve permitir à organização identificar quão próximos estão seus resultados em relação ao que planejou para dado período. O gestor deve identificar suas metas, os resultados alcançados, as variações numéricas entre eles, analisar, entender as causas da variação e decidir ações que ajustem as metas no futuro ou que permitam manter aquelas que foram decididas. Deve proporcionar condições de acompanhamento não só de variáveis monetárias, mas também daquelas não monetárias.

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7 - Evolução do processo de planejamento

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Evolução do processo de planejamento

Objetivos de aprendizagem

1. Inserir diferentes percepções sobre o planejamento.

2. Identificar usos alternativos para o orçamento.

3. Discutir limitações do processo.

4. Identificar problemas verificados com abordagem alternativa.

5. Entender o tema reserva orçamentária dentro do processo.

Questões provocativas

1. A visão de utilidade do processo de planejamento formal pode ser única?

2. Quando você deixa de ter um processo de planejamento estruturado, o que utiliza em seu lugar?

3. Seria possível evitar que o processo de planejamento se torne obsoleto?

4. Qual poderia ser a função do forecast?

5. O termo reserva orçamentária necessariamente tem conotação negativa?

7.1  Evolução e a reciclagem

A reciclagem de um conceito é algo que deve acontecer ao longo dos tempos.

Significa dizer que um conceito, depois de algum tempo, precisa ser repensado, revisado, algumas vezes ampliado e, em alguns casos, esquecido. Num ambiente em que ocorrem mudanças com frequência, em que o esgotamento de modelos e conceitos é comum, resistir à mudança simplesmente por rejeitar algo novo é um tipo de atitude que deve ser autopoliciado pelo pesquisador.

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3 - Orçamento empresarial

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Orçamento empresarial

Objetivos de aprendizagem

1. Conceituar o orçamento.

2. Identificar princípios de planejamento.

3. Apresentar as etapas de estruturação do orçamento.

4. Apresentar, em termos gerais, os componentes da etapa operacional e da etapa financeira.

5. Apresentar as atividades da “lição de casa” necessárias ao desenvolvimento do orçamento.

Questões provocativas

1. No que consiste o artefato denominado orçamento empresarial?

2. Por que os princípios de planejamento são importantes no andamento do processo?

3. Existiria uma sequência preferencial na estruturação do orçamento?

4. Quais seriam as etapas do orçamento?

5. O que deveria ser feito para compatibilizar as decisões de longo prazo com as de médio e curto?

6. O que ocorre quando o plano estratégico não precede a montagem do orçamento?

7. Como obter informações externas para a montagem das premissas financeiras?

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