Anatomia e fisiologia aplicadas à fonoaudiologia

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Esta obra apresenta em detalhes os sistemas nervoso, respiratório, fonatório, articulatório, de ressonância, auditivo e vestibular, bem como os diversos distúrbios de comunicação, congênitos e adquiridos. Organizado em 13 capítulos, o livro traz: ? fotografias e ilustrações de alta qualidade que evidenciam todas as características anatômicas e funções fisiológicas associadas; ? casos clínicos reais que destacam a aplicação clínica do conteúdo abordado; ? quadros que visam associar os conhecimentos teóricos à prática clínica; ? questões para revisão que permitem avaliar a compreensão dos tópicos estudados; ? resumos ao final de cada seção, que ajudam a rever e reforçar os conceitos-chave. ? apêndices com tabelas que apresentam termos e afixos para ajudar no aprendizado e na fixação da nomenclatura de anatomia e fisiologia; ? amplo glossário com definições dos termos relevantes.

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13 capítulos

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1. Visão geral deste livro

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Capítulo 1

Visão geral deste livro

“Por que precisamos aprender tanto de anatomia e fisiologia?”

Esta é a grande pergunta. Alunos de fonoaudiologia têm feito essa pergunta praticamente desde o início da profissão.

Embora muitos acabem apreciando a relação entre a percepção e produção da fala e a anatomia e fisiologia concomitantes, a maioria dos clínicos em treinamento parece, muitas vezes, não ver a conexão entre elas. Apenas após um bom tempo de estudo é que essa relação é solidificada na mente desses futuros profissionais.

A resposta é simples e ao mesmo tempo complexa. Para entender o que pode ser patológico, o indivíduo deve saber primeiramente o que é “normal” ou “típico”. Muitos dos chamados distúrbios orgânicos da fala, linguagem e audição têm uma etiologia que aponta para anomalias na anatomia e/ou fisiologia do mecanismo de fala ou de audição. Uma etiologia anatômica ou fisiológica, provavelmente, fornecerá ao clínico pistas quanto aos sinais e sintomas esperados e associados a determinado distúrbio, e pode também indicar qual o percurso de intervenção a ser seguido.

 

2. Compreendendo orientação e nomenclatura

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Capítulo 2

Compreendendo orientação e nomenclatura

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Base biológica dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Base neurológica dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Dizer as definições de biologia, anatomia, fisiologia e patologia.

• Descrever a posição anatômica, os planos de referência e a terminologia espacial utilizados para denotar a posição e orientação de estruturas anatômicas de interesse para a percepção e produção de fala.

• Determinar o significado de uma terminologia desconhecida pela análise do significado do radical e quaisquer afixos que possam estar associados

Conceitos básicos, terminologia e nomenclatura

Anatomia, fisiologia e patologia

A anatomia e a fisiologia são ramos da biologia. Você pode lembrar, a partir de um curso de ciências biológicas do ensino médio, que a biologia é o estudo científico dos organismos vivos. Um organismo vivo é qualquer coisa que demonstre as propriedades de vida, incluindo, mas não se limitando a:

 

3. Organização estrutural do corpo humano

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Capítulo 3

Organização estrutural do corpo humano

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases biológicas dos processos de deglutição (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Definir tipos de células e organelas.

• Descrever os quatro tipos de tecidos e subclassificações.

• Discutir os sistemas de órgãos mais pertinentes para a fala e a função de deglutição.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

-artrodial

articulação

diartrodial

bi-

dois ou duplo

bipolar

celular

relacionado à célula

movimento intracelular

cito-

pertencente à célula

citoplasma

-côndrio

relacionado à cartilagem

pericôndrio

endo-

em direção ao interior

endomísio

 

4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso

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Capítulo 4

Anatomia e fisiologia do sistema nervoso

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos de deglutição (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Delinear a organização do sistema nervoso.

• Explicar o neurodesenvolvimento do sistema nervoso central.

• Listar a anatomia da superfície do encéfalo, incluindo os giros e sulcos mais pertinentes à fala, linguagem e audição.

• Descrever os sistemas de sustentação do sistema nervoso central, incluindo meninges, ventrículos, líquido cerebrospinal e irrigação sanguínea.

• Explicar a anatomia microscópica básica do sistema nervoso e demonstrar o entendimento preliminar da função neural.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

arac-

teia de aranha

aracnoide

braquio

braço

tronco braquiocefálico

 

5. Patologias associadas ao sistema nervoso

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Capítulo 5

Patologias associadas ao sistema nervoso

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Etiologias dos distúrbios da fluência (III-C).

• Características dos distúrbios da fluência (III-C).

• Etiologias dos distúrbios de voz e ressonância (III-C).

• Características dos distúrbios de voz e ressonância (III-C).

• Etiologias dos distúrbios de linguagem receptiva e expressiva (III-C).

• Características dos distúrbios de linguagem receptiva e expressiva (III-C).

• Etiologias dos distúrbios da deglutição (III-C).

• Características dos distúrbios da deglutição (III-C).

• Etiologias dos aspectos cognitivos da comunicação (III-C).

• Características dos aspectos cognitivos da comunicação (III-C).

• Prevenção relacionada aos aspectos cognitivos da comunicação (III-C).

Objetivos de aprendizagem

• Relacionar o(s) local(is) da lesão com provável(is) distúrbio(s) da comunicação.

 

6. Anatomia e fisiologia do sistema respiratório

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Capítulo 6

Anatomia e fisiologia do sistema respiratório

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Descrever a estrutura que dá suporte ao sistema respiratório.

• Descrever os pulmões e sua ligação com a cavidade torácica.

• Discutir os músculos mediadores da inspiração e expiração.

• Definir os conceitos básicos envolvidos na respiração, incluindo, mas não apenas, o fluxo de ar, a lei de Boyle, recolhimento elástico, gravidade, pressão, torque e volume.

• Explicar a mecânica da respiração tranquila, vegetativa.

• Discutir as diferenças na mecânica respiratória entre as respirações tranquila, vegetativa e respiração para dar suporte à atividade vocal.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

 

7. Patologias associadas ao sistema respiratório

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Capítulo 7

Patologias associadas ao sistema respiratório

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Etiologias dos distúrbios de voz e ressonância (III-C).

• Etiologias dos distúrbios da deglutição (III-C).

• Características dos distúrbios de deglutição (III-C).

Objetivos de aprendizagem

• Listar e descrever de forma breve as etiologias associadas às patologias respiratórias.

• Explicar o impacto das patologias respiratórias na respiração durante a fala e produção de voz.

• Explicar o impacto das patologias respiratórias na deglutição.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

de-

diminuição

dessaturação

esclera-/esclero-

cicatriz, placa

esclerose múltipla

hiper-

aumentado ou excessivo

 

8. Anatomia e fisiologia do sistema fonatório

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Capítulo 8

Anatomia e fisiologia do sistema fonatório

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Discutir a estrutura que dá suporte ao sistema fonatório.

• Listar e descrever os músculos que intervêm na atividade fonatória.

• Definir os conceitos básicos envolvidos na fonação, incluindo, mas não apenas, o fluxo de ar, efeito de Bernoulli, frequência fundamental, harmônicos, oitavas e pressão subglótica.

• Descrever a mecânica da fonação em termos da teoria mioelástica-aerodinâmica e do modelo corpo-cobertura.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

ari-

pertencente às cartilagens aritenóideas

pregas ariepiglóticas

cerato-

cornos

ligamentos ceratocricóideos

crico-

 

9. Patologias associadas ao sistema fonatório

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Capítulo 9

Patologias associadas ao sistema fonatório charles l. madison

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação (III-B).

• Etiologias dos distúrbios de voz e ressonância (III-C).

Objetivos de aprendizagem

• Definir vozes normais e alteradas.

• Explicar a fisiologia da fonação (p. ex., a teoria mioelástica-aerodinâmica da fonação).

• Explicar como avaliar clinicamente parâmetros de voz.

• Descrever alguns dos distúrbios de voz comuns.

• Explicar as perspectivas clínicas relevantes para o tratamento dos distúrbios da voz.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

a-

sem; ausência de

afonia

dis-

anormal; deficiente

disfonia

-fonia

som; voz

disfonia

mio-

pertencente aos músculos

teoria mioelástica-aerodinâmica

presbi-

pertencente à idade avançada

 

10. Anatomia e fisiologia do sistema articulatório/de ressonância

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Capítulo 10

Anatomia e fisiologia do sistema articulatório/de ressonância

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases acústicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Descrever a estrutura que dá suporte ao sistema articulatório/de ressonância.

• Revisar as principais estruturas anatômicas de articulação e ressonância, bem como dos seus papéis no processo de produção de fala.

• Descrever os músculos que mediam a articulação e a ressonância.

• Discutir os conceitos básicos envolvidos na produção de fala, conforme descrito pela teoria fonte-filtro.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

asa

processo parecido com uma asa

asa do nariz

buco-

pertencente às bochechas

 

11. Patologias associadas ao sistema articulatório/de ressonância

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Capítulo 11

Patologias associadas ao sistema articulatório/de ressonância

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Etiologias dos transtornos articulatórios (III-C).

• Características dos transtornos articulatórios (III-C).

• Etiologias dos distúrbios de deglutição (III-C).

• Características dos distúrbios de deglutição (III-C).

Objetivos de aprendizagem

• Descrever como um conhecimento de fonética articulatória pode auxiliá-lo no entendimento das diversas patologias que podem afetar o sistema articulatório/de ressonância.

• Discutir a etiologia e as características da fissura labiopalatal e outras anomalias craniofaciais, e como essas anomalias podem afetar adversamente a articulação e a ressonância.

• Definir incompetência velofaríngea e fornecer exemplos das condições patológicas que podem resultar neste distúrbio.

• Avaliar como a articulação e a ressonância podem ser adversamente afetadas por dano ao nervo craniano.

 

12. Anatomia e fisiologia do sistema auditivo/vestibular

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Capítulo 12

Anatomia e fisiologia do sistema auditivo/vestibular

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases biológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases neurológicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Bases acústicas dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

Objetivos de aprendizagem

• Generalizar os termos anatômicos usados no estudo da anatomia e fisiologia auditivas.

• Listar e descrever as estruturas anatômicas do mecanismo auditivo condutivo.

• Listar e descrever as estruturas anatômicas do mecanismo auditivo interno.

• Listar e descrever as estruturas anatômicas do mecanismo vestibular.

• Explicar a função fisiológica do mecanismo auditivo condutivo.

• Explicar a função fisiológica da orelha interna em termos de audição e equilíbrio.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

Significado

Exemplo

audio-

 

13. Patologias associadas ao sistema auditivo/vestibular

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Capítulo 13

Patologias associadas ao sistema auditivo/vestibular

Conhecimentos exigidos para a certificação da ASHA

• Bases do desenvolvimento e período de vida dos processos básicos de comunicação humana (III-B).

• Etiologias dos distúrbios de linguagem receptivo e expressivo (III-C).

• Etiologias dos distúrbios da audição (III-C).

• Características dos distúrbios da audição (III-C).

• Prevenção dos distúrbios da audição (III-D).

Objetivos de aprendizagem

• Listar os cinco sinais cardinais de patologia de orelha e associá-los à principal queixa do cliente.

• Diferenciar as características clínicas da patologia de orelha comum.

• Discutir o impacto comunicativo da patologia de orelha.

• Identificar distúrbios de audição genéticos e ambientais.

• Reconhecer as características clínicas dos distúrbios de audição sindrômicos congênitos e não sindrômicos.

Quadro de afixos e termos

Afixo ou termo

 

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